潮新闻客户端 记者 姜赟 通讯员 申涵 邓璐佳 胡轶慧
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仲夏之初，是适合编织梦想的季节。由主办方浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会牵头杭州师范大学思考拉儿童哲学研究中心和厦门大学南强儿童哲学研究中心联合举办的2023年全国儿童哲学教育春季论坛，于6月16日在浙大附属沈括小学报告厅隆重召开。本次论坛的主题是“中华传统文化与儿童哲学教育”，围绕着中国哲学与儿童哲学教育理论发展和时间策略、中华传统文化作为儿童哲学教育刺激物、中国哲学方法论与儿童哲学教育等分议题进行了讨论。
参与本次论坛的特邀专家有来自厦门大学哲学系曹剑波教授和特任副研究员黄睿博士，浙大教科院颜晓雅院长，杭州师范大学经亨颐教育学院赵志毅教授、高振宇教授、孙丽丽副教授，杭州师范大学哲学与政治系主任汤剑波教授，四川大学哲学系曾怡副教授，福建师范大学教育学院郑敏希副教授，浙江师范大学儿童发展与教育学院博士后杨妍璐老师；还有来自教育一线的杭州师范大学天空之城小学校长王伟文、杭州市上城区滨江一小校长黄卫文、杭州拱墅区大成实验幼儿园园长周军，杭州未来科技城海曙小学高级教师汪琼、杭州锦绣育才中学附属学校儿童哲学教师邓永城；来自“故事田”儿童哲学公益项目负责人余昆老师。沈括小学行政人员和语文组教师，以及部分兄弟学校教师、杭师大在校大学生出席了本次活动。
沈括小学施金泉校长对与会的各位嘉宾与同仁表示了欢迎，并为本次开幕式致词。开幕式还在线上收到了曹剑波教授、曾怡教授、郑敏希教授的远程致辞。同时，浙江省哲学学会儿童哲学专业委员授予沈括小学理事单位荣誉称号。
随后，线下线上的与会人员一起观看了由三位老师带来的儿童哲学课。
首先是厦门大学黄睿博士带来的第一堂展示课《要给混沌凿七窍吗？——关于那些与我们不太一样的朋友》。课前，这位温文尔雅的大黄老师在游戏中拉进了和孩子们的距离，明确了新的课堂规则。随即，“混沌之死”这篇千年来令无数哲人争论不休的哲学议题，以另一种视角被搬到了课堂上。大黄老师将课堂还给孩子们，围绕这个小故事提出自己的疑问，随后通过小组讨论、筛选问题、组内解决等方式，充分发挥孩子们的主观能动性，让孩子们的思维尽情发散，在和伙伴们的讨论中有所得，大黄老师则是将孩子们的观点汇总并按照梯度提出了其他可能的问题，用开放式的结尾让课堂思辨余韵绕梁。
随后杭州市未来科技城海曙小学的汪琼老师执教的是《孟子·梁惠王上》中的小故事“五十步笑百步”，课堂伊始便极具哲学味，将“守门大叔三问”中的“我是谁”以聊天的方式和同学们讨论了起来，自然而然地引出了对孟子其人的探讨。本节课虽是哲学课，但是汪老师有效地将语文课堂和哲学讨论结合了起来，在品读中理解文意，在排演中体会故事，最后将思辨的问题抛出：五十步的人应该嘲笑一百步的人吗？并将关注点放在两个维度，一个是应该与否，另一个是步数的多少是否影响嘲笑别人应该程度。讨论的结果五花八门，许多同学给出了自己的观点和合理的可能，整堂课思维碰撞起的火花热烈非常。
第三节课则是来自杭州锦绣育才中学附属学校的邓永城老师，他以《论语》中的“无友不如己者”为依托，将三种主流又有分歧的解释“不要跟不如自己的人交朋友”“没有不如自己的朋友”“不要和兴趣不一样的人交朋友”抛给学生们，让学生们讨论同意与否，并给出相应的意见，在讨论中选出自己最喜欢的解释。为了增加思辨的深入程度，邓老师还假设了两种极端的可能性“假如这个人各个方面不如你怎么办？”“假如这个人各个方面都是最优秀的怎么办？”同学们见招拆招，通过思辨、讨论给出了精彩的回答，让整节课在轻松随性中更具有思维张力。
以上三节课是将西方引入的儿童哲学根植于中国传统文化成功的探索和实践。基于此，杭州师范大学经亨颐教育学院高振宇教授在课后主持了圆桌会议，共同探讨中国传统文化与儿童哲学联系与发展。海内外优秀的儿童哲学研究者济济一堂，结合此次教学观感发表了真知灼见。
赵志毅教授肯定了本次课堂选题的意义，三节课涉及了中国古代天人合一的人与宇宙的关系，社会伦理中人与自己、人与朋友的关系。汤剑波教授思考在基于传统文化的儿童哲学教学中我们培养的应该是哲学思维方式，同时可以不偏废西方的理论，有效地进行中西结合。孙丽丽副教授和杨妍璐老师以及周军园长关注点在这种教育下的儿童本身的体验感和处境，应该以多元的方式、生活化、情境性的体验，让孩子参悟传统。王伟文和黄卫文两位校长结合一线教学反思，探讨如何选择合适的刺激物、如何结合学科以及如何利用红色经典探索出儿童哲学的新路径。“故事田”儿童哲学公益项目负责人余昆老师聚焦于教学本身，提出经典到底如何与学科相结合，最终产出的东西到底是什么，引人深思。
最后是三位执教老师的发言，黄睿博士和邓永城老师试图在传统文化中寻找新的诠释空间，让学生在前人的肩膀上学会思辨，在借助传统思考的同时关照当下，最终将这份思考融入自己的生命体验。汪琼老师致力于将儿童哲学与学科相结合，推行用想象力去思考的方式。
本次的儿童哲学论坛给我们带来了新思想、新理念，为与会者展现了多种形式的课堂实践方式，让大家看到了儿童哲学与中华传统文化相结合可能与路径，为大家在接下来的儿童哲学课堂实践提供了范式。